|
|
 |
Studiul ofera, atit prin structura, cit si prin continut, o serie de raspunsuri la problemele controversate pe care le ridica procesele si fenomenele psihopedagogice de instruire si de educare la nivelul clasei de elevi, utilizind ca modalitate explicativ-teoretica paradigma manageriala. Scopul analizei – adresata in egala masura educatorilor, invatatorilor, institutorilor, dar si profesorilor interesati de perfectionarea activitatilor, a climatului si a relatiilor educationale – il reprezinta insusirea principalelor repere si constientizarea statutului managementului clasei de elevi in programul de formare initiala si continua a cadrelor didactice.
Cuprins: Managementul clasei – orizonturi si perspective • Structura dimensionala a managementului clasei • Nivelul interactional al managementului clasei • Consecinte negative ale unui management defectuos al clasei • Situatiile de criza educationala in clasa de elevi • Stiluri si strategii de interventie ale cadrului didactic in situatii de criza educationala
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Romita B. Iucu
Instruirea scolara. Perspective teoretice si aplicative
|
|
|
|
Ultimele aparitii
